"三学三萌"微课程的指导策略

• 作者: 仲明亮
• 来源期刊: 科教导刊
• 关键词: "三学三萌"项目化学习 指导策略
• 年，卷（期）: 2021,（18）
• 所属期刊栏目: 名师工作室|Teaching Studio
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdk.2021.18.006

摘要

"三学三萌"微课程倡导项目化学习方式,学生通过经历典型的项目学习过程,产生能体现具有成长意义的可物化的方案、报告、产品,习得可迁移的有意义的经验,促进他们动手动脑的协调发展.学生将学科学习的知识运用于实践,在活动过程中激发他们的主人翁意识,形成积极的学习态度并付诸行动,关键能力需要通过"做事"的项目来实现,而学会"做事"的过程离不开教师的指导.本文从项目学习的四个阶段来谈谈相应的指导策略.