灵活使用教材引导概念建构 ——以《开关》一课为例

• 作者: 金云娜 熊华蕊
• 来源期刊: 科教导刊
• 关键词: 科学课 实践活动 核心素养
• 年，卷（期）: 2021,（18）
• 所属期刊栏目: 人教鄂教版|People's Education Edition Hubei Education Press
• 页码范围: 33-36
• 页数: 4页
• 分类号: G424
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdk.2021.18.009

摘要

在科学课教学中,教师要不断地更新观念,创造性地使用教材,对教材内容进行适度开发,增强体验性、互动性和生成性,提高学习设计的规范性和系统性,引导学生展开思维过程,有效建构概念,激发并保持浓厚的学习兴趣,更好地发展核心素养,提升科学课程的育人品质.本文以人教鄂教版《科学》三年级上册"家庭用电"单元《开关》一课为例进行探讨.