无效和低效的化学实验教学的成因与教学对策

• 作者: 王钧
• 来源期刊: 中学生数理化（教与学）
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 62
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

化学是一门以实验为基础的自然科学,从化学学科的形成和发展来看,化学实验起到了十分重要的作用.化学实验不但是化学科学的基础,而且也是中学化学教学的基础.化学实验对于提高化学教学质量,全面落实培养科学素养的目标,具有其他教学内容和形式所不能替代的作用.但在具体的化学教学过程中,教师迫于升学和考核的压力,一味地为了考试逐渐淡化了化学实验在学生科学素养形成中的作用,使得中学化学实验教学一直存在轻过程、重结论的问题,验证性实验居多,费时费力的探究性实验少,形式化、低效化甚至无效化的现象严重.作为一名中学化学教师,现对无效和低效的化学实验教学的成因与教学对策做简单分析,供同人参考指正.