"规模—空间"关联机制下高中校园模式变迁与设计更新——以中、美、日、英为例

• 作者: 罗琳 李志民 吕园
• 来源期刊: 城市建筑
• 关键词: 规模—空间 变迁历程 高中校园
• 年，卷（期）: 2021,（10）
• 所属期刊栏目: 建筑设计·理论|Architectural Design and Theory
• 页码范围: 117-121
• 页数: 5页
• 分类号: TU984.14
• 语种: 中文
• DOI: 10.19892/j.cnki.csjz.2021.10.26

摘要

进入21世纪,我国教育环境发生了巨大变化,广大人民群众对高品质教育资源的诉求日益强烈,普通高中办学规模持续增加,现有教育资源的配置模式已远远不能满足社会需求.既有校园办学规模、建设用地面积与居住人口剧增带来的就学需求之间的矛盾日益尖锐,严重制约了校园空间环境品质的达标与提升.研究通过梳理美、日、英等教育发达国家普通高中办学规模与校园空间变迁的演变历程,并将其与中国发展现状进行对比,探寻应对不同办学规模的校园空间环境规划模式,进而归纳总结适应当前我国教育资源配置的高中校园设计策略,进一步减小地区、学校之间的差异,全面实现校园更新与品质提升.