论如何在数学课堂提高学困生的学习能力

• 作者: 林逢永
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3895.2021.08.043

摘要

"以生为本" "让每一个学生都能有所发展"是我们不断追求的教育目标.当前, 学困生现象在学校中并不少见, 但教师是否真正关注到学困生? 数学课堂怎么让学生学而不"困"? 近年来, 笔者一直关注小学数学的课堂教学, 发现只要教师心中装有学困生, 时时关注学困生并加以耐心细致的引导, 学困生可逐渐脱"困", 迎头赶上!