充分发挥评语在小学高年段作文自改互评中的作用

• 作者: 汤焕嫦
• 来源期刊: 师道·教研
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 学科
• 页码范围: 100
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学高年段习作评改课是一个对学生的作文再学习、再创造的过程.让学生自改或交换评改,这是以学生为中心的评改方法,目的是促进学生间的相互了解,养成修改自己或别人习作的习惯.为此,在引导学生自改互评作文的过程中,我们不但要探索一定的作文评改模式,还要写上恰当的激励性评语,使学生清楚地了解自己习作中的优缺点,促进学生各方面和谐、统一的进步,从而起到事半功倍的教学效果.