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摘要:
目前初中生物课程思政的落实面临一些问题:初中生物学非中考科目;生物教师缺乏思政意识;生物教师渗透思政 意识薄弱;缺乏抗疫精神的渗透等。采用文献研究法和案例分析法,发现初中生物学包含着多种思政元素,教师要充分发挥主导 作用,增强课程思政教学理念意识,挖掘教材中隐含的思政元素以及结合教材相关内容渗透思政理念,选择适宜的教育教学方式, 将专业知识与思想政治的有机结合,在“授业解惑”的同时“传道”。
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文献信息
篇名 初中生物学课程思政初探
来源期刊 赢未来 学科
关键词 初中生物学 课程思政 德育教育
年,卷(期) 2021,(5) 所属期刊栏目 思政教育
研究方向 页码范围 134-135
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
DOI
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研究主题发展历程
节点文献
初中生物学
课程思政
德育教育
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
赢未来
旬刊
2095-3178
44-1674/C
16开
46-55
2010
chi
出版文献量(篇)
3522
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0
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