基于认知理论的儿童环境掌控力幼儿园空间提升策略研究

• 作者: 李承来 马晓璇 李玮奇
• 来源期刊: 城市建筑
• 关键词: 认知理论 环境掌控力 幼儿园 空间提升
• 年，卷（期）: 2021,（10）
• 所属期刊栏目: 建筑设计·理论|Architectural Design and Theory
• 页码范围: 153-155
• 页数: 3页
• 分类号: TU244.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.19892/j.cnki.csjz.2021.10.35

摘要

近年来,社会及家庭对幼儿的学前教育越来越重视,幼儿园室内环境的设计逐渐引起人们的关注.若要探索可以提升儿童环境掌控力的幼儿园空间设计原则,需要从幼儿认知相关理论出发,本文以幼儿园建筑的室内空间设计为对象,充分研究了国内外幼儿园空间设计案例,分析多种认知情况下的幼儿行为、心理发展特征.在研究儿童认知心理和开创幼儿空间创新形式的同时,希望可以进一步研究幼儿使用空间的发展趋势,通过建筑设计策略的优化去促进幼儿身心的良好发展.