高中化学课堂如何促使学生积极进行问题分析

• 作者: 白临凤
• 来源期刊: 高中数理化
• 年，卷（期）: 2021,（14）
• 所属期刊栏目: 课堂扫描
• 页码范围: 68
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-8312.2021.14.043

摘要

在素质教育及新课程改革的全面推进之下,课堂教学更加注重学生的主体地位,更加注重对学生的自主学习能力、主动探究能力的培养.只有学生对知识产生浓厚的兴趣,才能积极地投入问题之中并展开思考与学习,才能深化对相关知识的理解和记忆.因此,对于高中化学课堂教学来说,教师要全面探寻影响学生参与问题探究的因素,以此来调动起学生参与问题探究的动力,让学生在解决问题的过程中巩固与运用知识,同时教师要注意引导学生的发散思维,促进学生化学素养与综合能力的有效提升.