基于柯氏模型的MOOC教学质量评价研究

• 作者: 贺三维 梅磊
• 来源期刊: 物流工程与管理
• 关键词: MOOC教学 柯氏模型 质量评估
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 教育研究|Investigation of Teaching
• 页码范围: 209-212,183
• 页数: 5页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4993.2021.09.055

摘要

随着MOOC在世界范围内不断推广,MOOC教学研究逐渐成为全球高等教育领域的热点问题.对其教学过程和教学效果进行综合评价和分析,并建立一套行之有效的评价指标体系,是推进MOOC教学质量提升的重要问题.当前学者们针对MOOC教学的研究较为笼统,多集中于理论框架和模式研究等宏观层面,尚未针对具体的MOOC教学实施过程,因此,非常有必要从MOOC教学实践角度展开具体分析,并辅以实证研究.柯氏模型主要用于对学员和培训结果的评估,缺乏对培训过程和学员反馈等方面的有效评价,因此,针对MOOC教学的不同阶段,引入柯氏模型,针对MOOC教学的课前投入、教学过程、教学反馈和教学结果四阶段提出一套科学合理的评价指标体系,包括4个一级指标,12个二级指标以及87个三级指标.同时,以财经类高校为例,应用该评价指标体系来分析MOOC教学实践效果,从教师和学生两个不同主体来评析MOOC教学的实施过程,并分析MOOC教学面临的问题和挑战,提出对策建议.