如何在初中数学教学中调动学生的积极性

• 作者: 陈建华
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 初中数学 教学效果 教学目标
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 页码范围: 0067-0067
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

课堂是教师授课和学生获取知识、发展能力和提升素养的主要渠道。如果学生参与课堂的积极性低下,整个教学过程便会成为教师与学生各自的单向活动过程,进而不利于发展学生的思维,促进学生对知识的深入理解,课堂教学效果便会大打折扣,这将会严重影响学生的学习效果。为促进师生之间的良好互动,使初中数学教学实现真正意义上的“高效低耗”,教师必须要充分调动学生学习的积极性和主动性,使学生在自主探索和合作交流的过程中掌握基本的数学知识、技能、思想及方法,获得广泛的数学活动经验,进而促进有效教学目标的更好达成与实现。本文就对如何在初中数学教学中调动学生的积极性这一问题展开论述。

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