“一课三化”让小学数学更好“玩”――以“包装的学问”教学为例

• 作者: 李玲
• 来源期刊: 名师在线
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 “一课三化” 生活教学
• 年，卷（期）: mszx_2021,（1）
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 分类号: G427

摘要

本文结合"包装的学问"教学案例,通过细化教学目标,使教师更容易把握住教学重难点,帮助学生了解本节课要掌握哪些数学知识、达到哪些技能、培养哪些方面能力,从而促进学生对课程的学习。物化学习内容,以情境教学为载体,能使数学教学具有生活情趣,让学生主动学习,使其通过动手"玩"来学习、理解数学与生活之间的联系;通过内化学习结果,把数学学习与生活联系起来,从而发展学生思维,将其培养为创新发展型人才。