借助模型 让深度学习在课堂自发而生――林喜融老师“倍的认识”教学赏析

• 作者: 谢文锋 周章松
• 来源期刊: 名师在线
• 学科: 教育
• 关键词: 模型 深度学习 小学数学
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G427

摘要

深度学习的教学理念逐渐得到众多教师的关注。如何让深度学习在小学数学课堂上真正发生呢?本文从模型思想的角度出发,着重阐述借助模型帮助学生克服学习障碍,让深度学习在课堂自发而生。