高中英语教学中对课堂提问策略的思考

• 作者: 杨陈维
• 来源期刊: 环球慈善
• 学科: 社会科学
• 关键词: 高中英语 课堂提问 教学效率
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 页码范围: 0058-0058
• 页数: 1页
• 分类号: C

摘要

随着当前素质教育目标的提出,培养学生的综合素质是时代发展的需求。高中英语学科要结合新一轮高中课程改革的要求,特别是新高考的变化来有序推进当前的英语教学工作。我们在常规教学中,要从培养学生英语学科核心素养角度出发,以学生为中心,进行学法指导,重视情感教育,这样才能够打造出高效的英语课堂。需要我们时刻清醒认识的是,英语作为一门语言学科,一定要从语言学科的特点出发来进行教学。特别是学生在日常学习生活中缺乏相关的语言环境,那就要努力在课堂上讲英语、用英语交流;鼓励学生用英语回答问题,多讲多练。在教师和学生进行交流的过程中,问问题的形式是最主要的途径,而向学生提问并不是简单的一问一答,是有其艺术性的,需要细致地考虑到各方面的因素,切实起到作用。实际上,从目前来看,通过教师提问对于辅助学生进行有效学习以及提高课堂教学效率起着很重要的作用。

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