高中数学课堂提问有效性的实践与思考

• 作者: 张文康
• 来源期刊: 中学生数理化（教与学）
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 26
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

提问是教学过程中不可或缺的一个环节,高中数学课堂教学也不例外.良好的设问不仅可以检验学生的学习情况,还有利于学生思维的启发和拓展,让学生的数学综合能力得到进一步强化.然而就实际教学情况来看,还存在着一些不足之处,影响了整体教学的实效.基于此,如何提高高中数学课堂提问有效性,成为了广大教育工作者重点探究的课题.