合作学习型小学科学课堂管理的有效策略研究

• 作者: 洪艳
• 来源期刊: 孩子
• 关键词: 合作学习 小学科学 课堂管理 策略研究
• 年，卷（期）: 2021,（11）
• 所属期刊栏目: 师爱人生
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

小学科学课相较于其他学科，有很多独特的特性。小学科学课教师是学生在学习科学当中的重要引导 者，科学良好的教师引导策略能够有效地提升学生们对科学学科的学习兴趣以及学习科学的主观能动性。在新课程 改革以后，合作学习型小学科学课堂管理模式逐渐受到广泛地关注和应用，学生们通过在课堂中对学习内容的充分 讨论与交流，能够有效地帮助学生对所学知识进行更好地理解与运用。但是目前我国大部分小学科学课堂采用了合 作学习性课堂模式以后，很容易导致课堂进入一种没有秩序的状态，学生们相较于以往传统的教学模式，虽然很大 程度地提升了在课堂中的活跃程度与上课积极性，但是学生们在课堂当中的彼此交流与相互协作占用了大量的科学 课授课时间，从而造成了整体课堂的授课效果不佳。因此本文基于现代教学改革背景，对合作型小学科学课堂管理 的优化提出策略研究。