为孩子的语言加点色彩——小学语文教学中的词汇积累案例

• 作者: 杨思雯
• 来源期刊: 读天下:综合
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文 语文教学 词汇积累
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 页码范围: 0190-0190
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

词汇的积累是语文学习的基础,在新课程标准中明确指出语文教学应当注重语言的感悟、积累和运用,全面提高学生语文学科核心素养。语文教学肩负着语言传播的任务,中国文化博大精深,很多内容都是通过词句文章进行传播。传统词汇教学的教学对于活泼好动的小学阶段的学生而言是枯燥的,无法激起学生学习的兴趣。因此,语文教师在教学过程中要抓住小学生的特点,运用趣味的教学方法,将学生带入新型语文词汇课堂中,通过各种方式提高课堂教学的生动性和有趣性,使得学生充分地进入到课堂的学习中。

作者信息

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1	杨思雯		1	0	0.0	0.0