通过教育戏剧促进"特别同学"人际交往的案例分析

• 作者: 何京妮
• 来源期刊: 师道·教研
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 感悟
• 页码范围: 133
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

高一开学不久,我就发现我班里的同学C有些特别.由于对科学十分感兴趣,他提前阅读了国内外的高中教材,自学了理科的知识,每当老师提问,他都非常积极地回应,没等其他同学反应过来,他就把答案说了出来.起初,同学们都佩服他的知识储备量,为他喝彩,但随着他抢答次数增加,逐渐有同学给他喝倒彩.同学C认为上课就应该主动回答问题,并没有显摆的意思.而有些同学觉得他太过突出,影响了自己的学习心态以及上课状态,就对他有点意见.