情境式体验教学降低护生针刺伤的效果

• 作者: 张英 谢小朋 李建云 陈美玉 刘若烟
• 来源期刊: 国际医药卫生导报
• 关键词: 针刺伤 针刺伤认知 情景式体验教学
• 年，卷（期）: 2021,（14）
• 所属期刊栏目: 护理研究
• 页码范围: 2203-2205
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1007-1245.2021.14.042

摘要

目的:探讨情境式体验教学降低护生针刺伤发生率的效果。方法:采用便利抽样法，选择2018年7月至2020年6月在本院心血管内一科的护生为研究对象，行历史对照试验；2018年7月至2019年6月的护生为对照组，共72人，其中男14人，女58人，年龄（19.59±1.12）岁，实施传统带教教学；2019年7月至2020年6月的护生为观察组，共76人，其中男17人，女59人，年龄（19.67±1.04）岁，在对照组基础上实施情境式体验教学。采用自制调查表统计两组护生的针刺伤发生率、针刺伤知识认知率。结果:对照组针刺伤的发生率为8.33%（6/72），观察组为1.31%（1/76），两组比较差异有统计学意义（ χ2=4.221， P=0.013）。对照组的基础知识得分［（3.39±3.19）分比（11.01±3.03）分］、态度得分［（38.89±13.17）分比（43.28±10.09）分］、行为得分［（37.81±14.09）分比（68.39±17.15）分］均低于观察组，两组比较差异均有统计学意义（均 P＜0.05）。 结论:情境式体验教学可降低护生的针刺伤发生率，提高针刺伤认知及预防能力，有助于提高临床实习效果。