高中物理教学中如何提高学生的抽象思维能力

• 作者: 赵显风
• 来源期刊: 中学生数理化（教与学）
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 58
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

初中升入高中的学生都将面临"陡坡效应",翻过陡坡的同学学习一路顺风,而没翻过陡坡的同学学习则会事倍功半.物理就是一门"陡坡"十分明显的学科.初中物理的学习强调的是数值,是具体的事物,而高中物理强调的是物理量,是抽象出来的字母以及由这些字母抽象表示的物理公式、定理.因此,要想让学生克服物理"陡坡",必须培养学生的物理抽象思维能力.