高中生物体验式教学模式研究

• 作者: 崔彬彬
• 来源期刊: 中学生数理化（教与学）
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 75
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

让学生产生直观的学习体验,可以很大程度地增强课程学习的趣味性,并且有助于学生更快地吸收掌握知识原理.在高中生物课堂上,教师可以尝试多将体验式教学融入其中.无论是给学生创设问题情境让学生做分析讨论,还是以小组为单位让学生完成相应的学习任务,或者是让学生自主展开生物实验,这些都是增强学生学习体验的教学方法.优化体验式教学,可以让学生学习的自主性更强,对知识的理解也会更深.这会极大地提升课堂教学的综合质量.