重构教学流程 实现深度学习——以初中物理“空气的力量”为例

• 作者: 杨世嘉 肖永琴
• 来源期刊: 亚太教育
• 关键词: 深度学习 初中物理 教学重构
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 课程建设 ┆学科案例
• 页码范围: 105-106
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12240/j.issn.2095-9214.2021.05.050

摘要

随着深度学习理论的提出，在物理课程中如何改变现有教学流程，实现深度教学，成为摆在物理教师面前的一个难题。重构教学流程对教师提出了较高的要求，教师需要具有较广的知识储备、较高的物理思维能力，才能做出促进学生深度学习的教学设计。