试论故事教学法在盲校英语课堂中的实践意义与策略创新

• 作者: 康凌
• 来源期刊: 青年时代
• 关键词: 故事教学 实践意义 策略创新
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 232-233
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12295/j.issn.1002-6835.2021.03.112

摘要

在盲校,"缺陷补偿"的理念始终贯穿在学科教学中.针对视障学生英语学习的特点,教师深化对故事教学法的认识,并探索其在英语课堂中的策略创新,对学生的有效学习作用显著.本文旨在揭示故事教学法在盲校英语课堂的实践意义,并提供可参考的创新策略,以促进并提升视障学生的语言知识技能和综合能力.