地理师范生的区域认知思维及其培养策略分析

• 作者: 范航宇
• 来源期刊: 科教导刊
• 关键词: 地理师范学生 区域认知思维 组成要素 策略
• 年，卷（期）: 2021,（16）
• 所属期刊栏目: 课程教学|Curriculum Teaching
• 页码范围: 107-109
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdk.2021.16.035

摘要

师范生作为今后教师队伍中的主力成员,肩负着人才培养的重任.地理也可亦不例外,地理师范生对其地理学习影响甚为明显的便是其地理核心素养水平,又以其中的区域认知思维最为关键.本文针对区域认知思维这一名词的内涵做出深刻解析,并就组成区域认知思维的多项思维元素,在文后立足于人才培养方案、学科课程协作、综合性实验设置、师范技能训练等角度,发挥高校多方面优势对培养地理师范生的区域认知思维进行了研究.