略探小学中段习作"四多四减"指导策略

• 作者: 陈建平
• 来源期刊: 南北桥
• 关键词: 小学中段 习作指导 "四多四减"
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 理论创新
• 页码范围: 171
• 页数: 1页
• 分类号: G4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.168

摘要

小学中段的学生已经对一些基本习作技巧有所掌握,而教师所要追求的是引导学生的习作能力获得进一步提高,故需对学生的习作指导做进一步思考,或多安排某些方面的引导,或减少某些内容的教授.本文就小学中段习作"四多四减"指导策略进行探索.