多元读写模式在高中英语教学中的运用对策探析

• 作者: 徐红
• 来源期刊: 情感读本
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 127
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

―、对高中英语多元读写模式的解读 多元读写的教学模式是上世纪90 年代所提出的一种非常创新的教学理念,多元读写的教学模式,是以高速发展的信息化时代作为基础的.这种教学模式对人们无论是知识的接收,或是信息传递等各方面,都会造成一定的冲击,是一种极其重要的教学理念.多元读写的教学模式更加注重学生的学习的过程当中,对信息进行整合的能力,以及综合实践方面能力的培养.在进行多元读写教学的过程当中,此模式主要包括几个重要的理念.首先,就是要求学生必须亲身参与学习;其次,就是要定义概念;然后,就是不断的分析;再次,就是要进行实践.多元读写的教学模式,在进行高中英语教学的过程当中,能够发挥极大的价值,使学生综合运用语言的能力有所提升.同时,也让学生培养了实践的能力,把教学重点关注于实践英语方面.可以从理论教学逐渐朝着知行合一的方向逐渐转变,是一种非常有效的教学路径.