浅析幼儿冲突性事件的教育价值

• 作者: 黄瑾
• 来源期刊: 动漫界
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 教研管理
• 页码范围: 76-77
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8438.2021.12.033

摘要

在幼儿园一日活动中,幼儿间经常会发生一些冲突.教师在处理幼儿冲突性事件时,往往会为了立刻制止冲突,而忽略了冲突性事件中潜在的教育价值.其实,同伴间的冲突是幼儿社会交往的重要形式之一,可以帮助幼儿建立公平正义的观念,增强幼儿对自己情绪情感的认知和管理,提高社会交往技巧.教师可以有效利用这一教育契机,根据幼儿的年龄和学习特点,抓住有代表性和典型性的冲突性事件开展相应的教学活动,有效促进幼儿全面发展. 一、帮助幼儿建立公平正义的观念 公平正义的观念是一切社会秩序的基础.德国哥廷根大学心理学研究者英格曼和同事在国际学术期刊《认知科学趋势》发表的文章认为,儿童从3岁起就开始形成公平的观念,对于事件结果,儿童更看重事件被解决的过程.