"互联网+"信息化教育背景下高校教师角色定位与课程改革探析 ——以《高校汽车电控技术课程改革》为例

• 作者: 黄莉莉 卢兰光 徐梁飞
• 来源期刊: 汽车实用技术
• 关键词: 新工科 汽车电控技术 角色定位 课程改革
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 汽车教育|Automobile Education
• 页码范围: 161-163
• 页数: 3页
• 分类号: G423.07
• 语种: 中文
• DOI: 10.16638/j.cnki.1671-7988.2021.07.051

摘要

"互联网+"和教育信息化发展对高校教师教学提出了新的职责与使命,同时给教师进一步全面发展的契机,要求教师打破传统旧范式教学模式重新认识和定位自己的角色,成为教学组织的管理者,激发学生的求知欲和创造力的引导者,保证自身与学生身心健康的保健者.以《汽车电控技术》课程为例,利用现代技术手段开发教学资源、合理设计教学内容,因材施教,个性化培养学生,提倡本科生专业课导师制,侧重实践教学环节,准确测评教学与学习效果,以适应"新工科"背景下对学生具备知识能力、技术能力、学术能力、社会能力和个人效能的发展要求.