小学数学课堂如何提升学生的隐性学力

• 作者: 范乃芳
• 来源期刊: 亚太教育
• 关键词: 小学数学 隐性学力 提升策略 教学方法
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 课改教研┆教研园地
• 页码范围: 128-129
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12240/j.issn.2095-9214.2021.01.063

摘要

学力，是学生学习的结果，是指学生借助学校内外的学习过程所习得能力的总体，包括显性学力和隐性学力。当前，核心素养背景下，提高小学生的数学隐性学力势在必行。在小学数学教学中，教师要引导学生思考、分析、探索，学会总结、归纳，促进学生学力的有效提升。教师在整个教学过程中，应该是学习的引导者与促进者，而学生是学习的主体，为此，教师不仅要引导学生掌握知识和技能，还要分析学情，整合更多的因素有效地引导学生学习，培养学生学习能力。