设计数学实践作业,提升小学生解决问题能力

• 作者: 王燕
• 来源期刊: 师道·教研
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 学科
• 页码范围: 97
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

一、问题提出 小学低年级数学试题中出现的"解决问题"实质是以前的应用题,数学教学中的应用题取材于生活、生产以及其它学科,需要运用数学知识解决的问题.在小学数学中,通常是运用加减乘除运算解决的问题,这些问题往往是实际问题的简化和模拟.这种解决问题题型以图片和文字相结合的形式呈现,这对学生的文字认读能力和图片理解能力有较高要求.但从笔者所任教的班级测试情况看,有部分学生对"解决问题"图片中的数学问题及数学信息的理解上有较大障碍.例如:图书馆借走12本书,还剩下39本,图书馆原来有多少本?很多学生看到"借走""剩下"这两个关键词的第一反应就是用减法解决问题,其实不然,学生们还没有学会先去看问题、数学信息,找到数学信息与数学问题之间存在的数量关系.