知识点训练为"标",积累运用语言为"本" ——部编版小学二年级语文上册《玲玲的画》教学策略分析

• 作者: 钱强
• 来源期刊: 师道·教研
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 学科
• 页码范围: 98
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

随着语文教学改革的深入,部编版小学语文课程教学内容与组织发生较大的变化,从原来的文本、知识为纲,到现在的语文积累、运用能力为纲.在语文教学课堂中,教师要把握好特定场景(学习情境)中的学生语文活动,在教材统整意识下,统筹各单元文本,整合知识点,有章法地开展语言行为训练.下面将以"落实知识点"作为课堂观察主题,对2020学年上学期中山市小榄镇二年级教材培训的课例《玲玲的画》进行观察、分析,探讨如何进行知识点训练,培养学生积累运用语言的能力,提高学生语文核心素养.