培养幼儿坚持性品质的策略研究

• 作者: 梁莉
• 来源期刊: 动漫界
• 年，卷（期）: 2021,（12）
• 所属期刊栏目: 教研管理
• 页码范围: 65-67
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8438.2021.12.029

摘要

所谓坚持性,指一个人克服困难或障碍,在较长时间内连续、自觉地按照既定的目的去行动.坚持性是自我意识的重要组成部分,也是人们学习、做事重要的非智力因素.对于幼儿来说,坚持性是意志品质的重要表现,是其克服外部和内部困难,坚持完成任务时表现出来的重要品质.幼儿期是培养人的坚持性的关键期,对幼儿形成健康完整的人格具有非常重要的价值. 国外关于幼儿坚持性发展的研究由来已久,早在1928年,Beyrl就对2～6岁幼儿的坚持性发展做过研究,而我国关于幼儿坚持性发展的研究相对较晚.经过深入学习相关研究,我们发现,许多幼儿在幼儿园生活和学习中的坚持性品质发展比较薄弱,具体表现为:对集体活动的兴趣持久度较低,幼儿好动、坐不住,有意注意发展较慢;对班级生活规则的认知和执行度较低,同伴之间矛盾频发,关系紧张;对教师和同伴的发言专注度较低,幼儿的倾听能力和思维灵活性较差;在学习和游戏中遇到困难就逃避退缩,缺乏克服困难的勇气,不能坚持到底;等等.