项目化学习中驱动性问题的设计 ——以《荷花池中的科学》项目为例

• 作者: 姚伟国
• 来源期刊: 科教导刊
• 关键词: 项目化学习 驱动性问题 设计
• 年，卷（期）: 2021,（15）
• 所属期刊栏目: 名师工作室|Teaching Studio
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdk.2021.05.005

摘要

项目化学习是"三学三萌"科学微课程落地的主要形式,也是提升学生综合实践能力的重要路径.项目化学习是在情境中对问题展开探究,用项目小组的方式进行学习,运用各种工具和资源解决问题解决,最终产生公开交流表达的实践成果.在这过程中,用于引导学生项目化学习的驱动性问题至关重要,本文以《荷花池中的科学》项目为例作实施策略探讨.