趣味教学法在小学低学段语文识字教学中的应用探析

• 作者: 沈文杰
• 来源期刊: 孩子
• 关键词: 趣味教学 小学低学段 识字
• 年，卷（期）: 2021,（13）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

趣味识字教学法是指在小学语文教学过程中，教师利用汉字的潜在趣味性去吸引学生注意力，提高学 习的主动性，激发学生学习汉字的热情，从而提升学生对汉字的记忆能力、改善教育教学质量的一种教学方法。例 如，创设语言情境激发学生对汉字的探究欲望，运用猜字谜启发学生对汉字的思考，巧妙运用闯关游戏加深学生对 汉字字词义的印象，让学生在学中娱乐，在娱乐中学习。实践证明，趣味教学是一种高效的，适合低年段学生年龄 特征的、充分围绕“趣味性”来开展教学的方法，此方法对提高学生的学习兴趣，增强学生的学习意愿，活跃课堂 氛围有显著效果。鉴于以上原因，笔者总结近年来低年段教学经验，对趣味教学法实施措施进行详细探讨。