"做思共生"教科学的价值取向与实践策略

• 作者: 顾长明
• 来源期刊: 科教导刊
• 关键词: "做思共生" 小学科学 价值取向 实践策略
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 苏教版|Jiangsu Education Press
• 页码范围: 44-47
• 页数: 4页
• 分类号: G424
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2021.02.012

摘要

儿童学科学应是边动手边动脑的学习状态,这种手脑并用的方式正是"做思共生"的体现.在教科学的过程中,通过明确"做思共生"的价值取向和实践策略来更好地达到教学目的."做思共生"不仅符合儿童身心发展的需求,也契合小学科学的特质,通过这来完善教学活动能够让学生在"做"与"思"中不断成长、发展.