提问有法,生成有道 ——基于思维品质培养的初中英语课堂教学探究

• 作者: 时东永
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 初中英语 思维品质 提问策略
• 年，卷（期）: 2021,（14）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 178-179,186
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

结合实例,探究基于思维品质培养的初中英语课堂教学策略.提出在初中英语教学中,教师要立足学生的认知规律与思维特点,从质疑、探究、迁移三个循序渐进的角度出发,设计有意义的理解性问题、探究性问题及开放性问题,让学生的思维得到提升与发展,促进其深度学习,促进课堂生成.