小学非连续性文本阅读的命制问题与对策

• 作者: 曾毅任
• 来源期刊: 亚太教育
• 关键词: 小学教育 非连续性文本 命制问题 对策
• 年，卷（期）: 2021,（10）
• 所属期刊栏目: 课改教研┆教研园地
• 页码范围: 119-120
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12240/j.issn.2095-9214.2021.10.057

摘要

非连续性文本自纳入新课程标准，对第三学段学生提出阅读要求，引起了教师的关注，但是教师对它还没有一个清晰的认识。非连续性文本阅读材料命制出现的拔高要求、文本超纲、问题表述不明等问题值得我们探讨，研究解决对策。