实现有效的课堂互动，提高小学数学教学的实效

• 作者: 程岑
• 来源期刊: 孩子
• 关键词: 有效课堂互动 小学数学 课堂实效 现状 提高策略 提高意义
• 年，卷（期）: 2021,（13）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 97-99
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

小学数学的教学实效是十分重要的，小学生对于学习的态度，对于教师所交知识的掌握程度，对于课 堂的积极性，学生的数学成绩，都是教师教学的实效。这些都应该具备，而不是单一的成绩。教师对于学生的教学 传统的都是讲解式教学，教师在课堂上进行讲解，学生在下面进行听讲，这种教学方式不利于培养学生的学习主动 性与积极性，学生是被动地进行学习和听讲。不利于学生的思考力和实践能力的培养和提升，这种教学模式下教师 的教学实效并不高，教学质量也不高。因此要改变这种教学模式，本文就实现有效的课堂互动，提高小学数学教学 的实效展开论述。