运用思维导图优化小学作文教学的实践

• 作者: 包武科
• 来源期刊: 孩子
• 关键词: 思维导图 写作框架 小学语文
• 年，卷（期）: 2021,（13）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 103-104
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

语文教学中，写作占据着及其重要的地位。然而，由于学生思维水平的限制以及知识积累和生活阅历 不足，许多学生不会写作，甚至因为写不出东西而对写作产生恶感。在语文写作教学中，导致上述问题的因素很多。 一方面是因为学生的积累不足，另一方面则是因为学生缺乏写作的逻辑思维，无法将心中所想通过自己的语言完整 且正确的描述出来。通过将思维导图应用到小学作文中，可以解决学生的这两个问题。无论学生是说还是写，他们 都可以根据路线图澄清不同层次主题的从属关系和相关层次关系。因此，教师应重视小学生在语文学习中的主体地 位，积极投身于语文实践学习。