"双减"政策下高中物理学习方法创新与课后设计优化探索

• 作者: 戈菲
• 来源期刊: 中学生数理化（学习研究）
• 年，卷（期）: 2021,（10）
• 所属期刊栏目: 基础物理
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

物理作为高中学习体系的关键组成科目之一,其知识内容皆源自真实的物理实验和既定的自然法则,也正因此,造就了该学科的学习难度与理解难度.加之高中时段的学生学习任务艰巨,学生在学习物理知识时往往也会遇到更大的阻力.为了切实提升高中物理教育活动所产生的实际效果,教师则可以立足于"双减"政策的角度,通过学习方法创新、课后设计优化等方式来弥补以往教育活动中的不足,进而助力高中生物理学习综合素养的成长.