分类学习策略在高中英语词汇教学中的运用

• 作者: 张曼利
• 来源期刊: 英语画刊（高级版）
• 年，卷（期）: 2021,（13）
• 所属期刊栏目: 词汇探微
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

对于高中阶段的学生来说,英语词汇的高效学习能够为他们的英语学习打牢重要的基础,并能够在此基础上,强化学生的语言综合运用能力.因此,夯实学生的英语词汇基础、提高学生的词汇运用能力、强化学生对于关键英语词汇的记忆和运用等都是教师在高中阶段英语词汇教学的重要目标.笔者认为,高中阶段的学生已经具备了一定的逻辑性思维能力,同时,他们也掌握了较为丰富的英语词汇的学习策略,如果在高中阶段词汇教学过程中,教师依然采用的是灌输式的教学方法,不仅无法有效地激活学生进行英语词汇学习的动力,而且还可能会不利于学生思维能力以及学习能力的发展等.因此,教师便应该转变自己的教学思路,强化学生在词汇学习过程中的主体性,并引导学生通过运用不同的词汇学习策略来进行高效的词汇学习.事实上,分类学习策略既符合当前高中阶段学生的基本认知能力,又能强化学生在词汇学习过程中对词汇以及相关知识的分类、综合等.这可以在强化学生的词汇学习能力的基础上,进一步提升他们的词汇学习效率.本文主要探讨分类学习策略在高中英语词汇教学中的运用.