明确设问导向，提升初中历史教学效益

• 作者: 张有亮
• 来源期刊: 亚太教育
• 关键词: 设问导向 教学效益 初中历史
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 交流探索
• 页码范围: 181-182
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12240/j.issn.2095-9214.2021.05.088

摘要

在初中历史课堂教学中，设问导向实与巧关系学生的学习兴趣与课堂效益，是评价课堂教学是否有效的标准之一。然而现实教学中，问题设计表面上层出不穷，实际上是低效或无效的。从教学效果、教学效率、教学效益三方面出发，结合课堂教学实例，提出了多元化、有针对性、有层次的问题设计方法，以提升初中历史教学效益。