核心素养下高中英语听力训练的原则浅谈

• 作者: 周波
• 来源期刊: 英语画刊（高级版）
• 年，卷（期）: 2021,（13）
• 所属期刊栏目: 听说拓展
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在高中阶段,教师组织学生进行英语听力方面的强化训练对于发展他们的英语听说能力、强化学生与他人的交际能力等都具有重要的作用.然而,从当前高中阶段英语听力训练的实际开展情况来看,有一些教师并不注重对学生进行英语听力方面的训练,还有一些教师在进行英语听力训练的过程中,没有根据学生当前的英语听力水平采取相关的策略,整个听力训练过程较为混乱,没有一定的目标性,也没有充分发挥学生的主体性,从而导致听力训练的效率较低.也有一些教师给学生安排的听力训练题目难度过大或过小,与学生当前的听力水平不匹配.这也会在很大程度上影响学生英语听力水平的发展,甚至会导致学生在听力实践中产生一些不良的心理因素.