基于深度学习理念的教学反思 ——以《记承天寺夜游》教学为例

• 作者: 乐晓华
• 来源期刊: 师道·教研
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 专业
• 页码范围: 68-70
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

深度学习是美国学者马顿(Marton,F·)在20世纪50年代中期提出来的,他认为深度学习是一个知识的迁移过程.1978年,比格斯在马顿的基础上进一步提出:深度学习是高水平、主动的认知加工过程,运用的是深层次的学习方法.2005年,我国的黎加厚教授指出"深度学习是指在理解学习的基础上,学习者能够批判地学习新的知识和思想,将所学知识融入自身原有的认知结构中,能够在思想间进行联系、迁移,并且可以对新的情境中的问题进行决策和解决的一种学习".