混合式教学在旅游管理专业课堂教学中的应用研究

• 作者: 姜乃源 文凤 王喜博
• 来源期刊: 西部旅游
• 学科: 经济
• 关键词: 混合式教学 旅游管理专业 课堂教学 应用
• 年，卷（期）: 2021,（13）
• 所属期刊栏目: 理论·洞见
• 页码范围: 73-75
• 页数: 3页
• 分类号: F592
• 语种: 中文

摘要

混合式教学最早始于美国,从学习者的角度来看,"混合式教学"也被称为"混合式学习"[1].混合式教学发展至今,可分为三个发展阶段.在技术应用阶段,美国的斯隆联盟认为"混合式教学是将面对面教学和在线教育相结合,并占有各自的比例的一种教学模式".在技术整合阶段,混合式教学实现了学生之间、师生之间、学生资源之间的面对面和线上交互的结合.在"互联网+"阶段,混合式教学注重教学所带给学生的改变和体验,重点强调以学生为中心.在国内的相关教育技术学的研究中,往往将Blending Learning这一名词的概念与混合式学习和混合式教学直接对等[2].我国混合式教学的概念是由学者何克抗首次提出,混合式学习模式也是在构建主义理论的教育实践下的深刻反思,许多教育研究者采用了这一模式,并将它应用于中高等教育的课堂上.混合式教学强调以学生为中心,教师的主动性仍起着不可忽视的作用[3].