指导高中学生构建与运用生物坐标曲线图

• 作者: 郑美虹
• 来源期刊: 亚太教育
• 关键词: 高中生物 坐标曲线 分析解答
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 交流探索
• 页码范围: 185-186
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12240/j.issn.2095-9214.2021.05.090

摘要

高中生物课程标准中，模型方法是高中学生必须掌握的科学方法之一，对于提高学生生物学习效率以及发展学生思维能力大有好处。在高中生物学习中，知识的学习如果只是一个被动的学习记忆过程，很多生物现象的内在联系将会被忽略，原本一个整体的生物现象也会变成许多散乱的知识点，不仅不利于学生生物学知识的掌握，也不利于学生提高学习生物的兴趣。学生可以根据已经掌握的基础知识在脑海中构建生物模型，强化对知识的认知，优化知识结构。模型构建可以让学生从被动的学习记忆过程变为主动的学习行为。