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寓言故事的朗读指导小策略
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摘要：
《语文课程标准》指出:朗读不仅仅是一种技能的训练活动, 更是一种主体的生命活动.朗读与"理解、把握、体验、领悟"等密不可分,朗读不应外在于这些活动形式,而应包孕于这些活动形式.也就是说,朗读在性质上应从属于"感悟、积累和运用"语言的语文实践活动.在语文教学中, 教师往往只注重对文本所蕴含的寓意进行解析,而忽视了通过对故事语言文字的品读来加深对文本的感悟,较少挖掘故事的朗读素材来提高学生的语文素养.
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