高中信息技术教育问题分析

• 作者: 陈刚
• 来源期刊: 孩子
• 关键词: 高中 信息技术 问题
• 年，卷（期）: 2021,（14）
• 所属期刊栏目: 学科观点
• 页码范围: 131-133
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

随着新课程的改版，教师们对新课程有了不同的理解，信息技术的飞速发展也带来了变化，导致了对 教师的重大变革，对教师的要求更高了，对教师的教学水平的要求也更高，在课堂上用计算机对于老师来说并不熟 练，即使很多老师都有良好的教学水平。很多教育工作者虽然很优秀，但技能不是很强，对及时学习新技术和新知 识没有概念，不能随着时间的快速增长而迅速提升技能。对新事物的理解也跟不上，对新课程的修改无法清晰理解， 学生的教学无法与真实情况联系起来，仍然存在学生与教育者的互动和沟通，忽视了学生对价值观和态度的自信。 技术指导手册有扎实的标准，给学生五种模式可供选择，学生不了解这些标准，也不知道自己想要什么，只是盲从， 盲目地选择。衡量学生技术能力的唯一方法就是做量规，这些只是超越了动作、能量和时机，结果一文不值，极大 地浪费精力和时间，获取的结果也没有意义。