生态课堂“对话式教学”在小学数学教学中的实践策略

• 作者: 杨丽
• 来源期刊: 武当
• 学科: 教育
• 关键词: 生态课堂 “对话式教学” 小学数学 教学改革
• 年，卷（期）: 2021,（20）
• 所属期刊栏目: 体育与人文素养
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

数学作为小学阶段重要科目之一，对学生思考与探究能力提升具有很大促进作用。小学数学教师要不断探索新的教学方式，发挥自身的优势与价值，克服传统教学模式的弊端，充分保持数学课堂的生机与活力，实现学生数学思维的发散与拓展。通过大量教学实践结果分析，教师在数学教学中提出生态课堂“对话式教学”理念，并在广泛实践应用过程中，取得显著的教学效果。文章主要对生态课堂“对话式教学”的特点进行分析，阐述生态课堂“对话式教学”在小学数学教学中的应用价值，并提出生态课堂“对话式教学”在小学数学教学中的具体实践策略，希望给相关人员提供参考。