小学低段道德与法治课程实践探究

• 作者: 周婧
• 来源期刊: 孩子
• 关键词: 低段 课程构建 实施研究 过程性评价体系
• 年，卷（期）: 2021,（14）
• 所属期刊栏目: 德育教育
• 页码范围: 151-153
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

道德与法治课程在小学低年段，由低年级儿童生活当作基础，培养具有品德良好与乐于探究、行为习 惯、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，[4] 由教育部制定的《革命传统进中小学课程教材指南》《中华优秀 传统文化进中小学课程教材指南》，提出要注重传承崇德向善的传统美德，帮助学生了解中华优秀传统文化中蕴含的 社会伦理和风尚，养成恪守诚信、严于律己、敢于担当等优秀品质，培养关心社会、关爱他人、奉献社会的思想意 识，形成正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念，增强国家认同感和民族自豪感。主要载体为相关童谣、 格言、故事、民俗、文物图片等。道德与法治在课程设计上在一、二年级中多以生活性、综合性、开放性、活动性 为主要基础特点。